【編者按】在湖州師范學院，有這么一群教師，他們精心施教，他們潛心學術，他們是學生成長路上的引路人……校園網和官方微信同步推出欄目【學習踐行教育家精神】，讓我們一起走近湖師可親可敬的老師們，看他們如何用教書育人的實際行動踐行黨的二十大精神，書寫“為學、為事、為人”的動人故事。

　　葛海霞，中國藥科大學博士，校聘教授，碩士生導師，浙江省高校中青年學科帶頭人、湖州市1112人才工程后備人選、湖州師范學院中青年學術帶頭人，獲國家留學基金委資助公派美國匹茲堡大學藥學院訪學一年。主要從事活性小分子的設計、合成活性評價。近年來主持國家自然科學基金1項、省自然科學基金1項、湖州市重點研發項目1項，以及105萬重大橫向項目1項、60萬橫向項目1項，在國際權威期刊發表SCI收錄論文20多篇。曾獲湖州市自然科學優秀論文一等獎和二等獎，校優秀實踐指導教師、校優秀班主任、三育人先進個人等多項榮譽稱號。

嚴以律己，教學相長

　　2005年，葛海霞老師作為制藥工程專業首批引進的專業教師，曾講授了十多門課程，目前主要承擔《藥物化學》《藥物化學實驗》《天然藥物化學》《天然藥物化學實驗》等多門主干課程的教學與實踐指導工作。

　　在教學上，葛海霞老師一直從嚴要求自己。她勤奮、踏實、勇于克服困難，始終把培養學生的成才與發展作為工作目標。在專業課程教學中，她積極引導學生在課余時間閱讀學科權威期刊論文并進行分享，幫助學生了解本學科最新的研究方法和成果，在豐富教學前沿性內容的同時，大大提高了學生英文文獻的閱讀能力，獲得了學生們的一致好評。吳奇燕同學表示：“通過文獻閱讀，我發現自己的專業知識還很貧乏，需要在日后的學習生活中加強。我深切體會到了文獻閱讀的重要性，僅靠上課所學的相關專業知識是遠遠不夠的，我們還必須閱讀大量相關課題的國內外文獻，從中學習知識，改進方法，才能更好地了解課題的發展現狀，以便做出更出色的研究，這也為我鞏固和更新知識及本科畢業論文寫作打下了良好的基礎。我認為課外文獻閱讀的設置非常好，值得延續。”

　　葛海霞老師在課余時間里基本上“泡”在實驗室，指導學生的科研項目以及畢業論文實驗，提高學生的實驗動手能力以及分析、解決問題的能力。她每年指導學生主持科研項目1-2項及多位學生的畢業論文，并進行考研輔導。近5年，她所指導的蔣雪娃、王夢夢、夏晶晶、賴燕姿4位同學榮獲“浙江省級優秀畢業生”稱號，其中蔣雪娃同學考入中國藥科大學已在攻讀博士學位，王夢夢同學考入南開大學并獲得碩博連讀資格，賴燕姿同學考入中國藥科大學藥物化學專業，另有學生考上了華東師范大學、鄭州大學、北京化工大學等985、211名校的研究生。同時，指導的學生也深受用人單位的歡迎與喜愛。

　　近幾年來，葛海霞老師主持校級虛擬仿真項目1項、藥物化學核心課程建設1項，榮獲第三屆高校教師教學創新大賽實驗教學比賽三等獎，發表教改論文3篇，作為主要成員參與浙江省高等教育課堂教學模式改革項目1項、校級四新教育教改項目1項。同時作為學校和學院的兩級教學督導，她認真完成教學督導工作，履行質量監控職責。

因材施教，循循善誘

　　作為藥學系主任，葛海霞老師主持系里的日常事務，作為藥學學科的骨干人員，她積極參與并完成浙江省“十三五”藥學一流學科以及湖州市藥學重點學科的建設；作為核心人員，她參與生物與醫藥碩士點以及浙江省媒介生物學與病原控制重點實驗室的建設；并擔任浙江省藥學會第五屆制藥工程專業委員會委員、湖州市藥學會第七屆常務理事等職位。

　　葛海霞老師重視制藥工程專業學生的高質量就業，鼓勵學生考研，積極為考研上線學生提供復試輔導、實驗操作培訓以及幫助調劑等。2024年制藥工程專業所有考研上線的學生均被錄取，錄取率達到專業學生總數的59.3%，其中985/211高校錄取率占25%，創歷史新高，這些成績的取得離不開她的辛勤付出。

　　作為20180923班的班主任，葛海霞老師認真履行班級組織者、教育者和管理者的多重角色，鼓勵學生發揮自己的優勢和特長，做到最大限度的自我發展，班級形成較好的班風、學風和寢風。她連續在2020年、2021年被評為三育人先進個人、校級優秀班主任，所帶的班級在浙江省第二屆高校校團支部風采展示大賽中榮獲“全省高校優秀團支部”稱號，并于2020年與2021年被評為校級文明班級。

　　作為碩士生導師，葛海霞老師會根據每個學生的專業背景，為他們提供一對一的個性化指導，讓每個學生的特長都得到最大程度的發揮。為了方便學生更好地學習，她關心學生的需求，及時滿足學生在設備、實驗上的要求，也會為學生們推薦就業機會。

　　除此之外，葛海霞老師還積極指導學生參加學科競賽，并多次取得優異成績。2019年，她指導學生何瀅瀅參與第六屆全國醫藥院校藥學/中藥學專業大學生實驗技能大賽并榮獲一等獎，該獎項是我校制藥工程專業的首個國賽一等獎，實現了歷史性突破，但這個獎項也是十分來之不易的。作為此次比賽的主要指導老師，葛老師全面研究分析了競賽的考核內容，從“理論”與“實驗技能”兩大板塊入手，幫助學生一起分析、整理資料，篩選知識重點，并進行多門課程實驗操作的指導。葛海霞老師不僅為學生提供知識上的幫助，還時常給予精神上的鼓勵，大大增強了學生的自信心。在臨近比賽時，因實驗課結束時間較晚，葛海霞老師在晚上實驗指導后下樓梯時不小心把腿摔骨折了，但作為全程指導此次競賽的老師，仍是帶傷陪伴何瀅瀅同學前往鄭州參加競賽。后來何瀅瀅同學考上了華東師范大學的碩士研究生。在2023年，她還指導學生參加第七屆全國醫藥院校藥學/中藥學專業大學生實驗技能展示活動以及第十一屆全國大學生制藥工程設計大賽等均獲得二等獎；指導學生參加浙江省大學生化學競賽，累計榮獲一等獎1項，二等獎5項，三等獎6項。

深稽博考，材優干濟

　　作為浙江省高校中青年學科帶頭人、湖州市1112人才工程后備人選以及我校中青年學術帶頭人，葛海霞老師長期從事活性小分子的設計、合成及活性評價，曾主持國家自然科學基金1項、浙江省自然科學基金1項、湖州市重點研發項目1項，以及105萬重大橫向項目1項、60萬橫向項目1項，曾獲國家留學基金委項目資助公派到美國匹茲堡大學藥學院訪學一年，先后在Eur. J. Med. Chem., Chem.Comm., Nat. Commun., Bioorg. Chem.等權威期刊發表SCI論文20多篇，申請發明專利十多項，已授權7項。

　　葛海霞老師一直積極參與學科的服務地方工作，充分利用學校現有的藥學平臺同相關企業加強產學研合作：作為生物醫藥產業學院的核心成員，她多次赴相關企事業單位調研，如特瑞思藥業、佐力藥業、歐詩漫、珀萊雅等多家企業，與企業開展多層次、多形式的交流合作活動。作為高級研發顧問，為相關企業提供技術指導與服務，并完成多項重大橫向項目。

　　正所謂嚴師出高徒，葛海霞老師用自己獨到的教學方式和嚴肅的教學態度培養了無數人才，在教育事業綻放光彩；也用嚴謹的科研態度與豐富的理論知識在社會中奉獻自我，在科研領域中展示自己非凡的才華，以行動為筆書寫了一篇又一篇人生華章。

　　大學生通訊社 學生記者：沈鑫慧