自學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育開展以來，全校上下以高度的政治自覺、思想自覺和行動自覺，牢記囑托、感恩奮進，在推動學校發展中涌現出一批“心中有夢、眼里有光、腳下有行”的師生員工。本期【學習踐行教育家精神】欄目將繼續聚焦在主題教育中立足崗位作貢獻的優秀師生團隊和先進個人，深入挖掘優秀事跡，以典型說話，用榜樣領航，凝聚起推動學校高質量發展的強大力量。本期報道湖州市“三育人”先進個人龐濤：育人為本，護航學生成長成才。

　　龐濤，工學博士，講師，應用物理系主任，光電信息科學與工程和新能源材料與器件專業執行負責人。主持浙江省自然科學基金一般項目、浙江省十四五教學改革項目、浙江省一流課程、浙江省精品在線建設課程、浙江省教育廳一般項目和湖州市自然科學基金項目7項。以第一/通訊作者在Nanoscale, Mater. Today Chem., J. Mater. Chem. C, J. Lumin., Ceram. Int., J. Phys. Chem. C, Dalton Trans., J. Phys. D: Appl. Phys., J. Alloy. Compd.，J. Rare Earth.等國內外期刊發表SCI論文30多篇，授權發明專利2項。獲省技術發明三等獎、市技術發明二等獎、市三育人先進個人、校教學成果一等獎、校教壇新秀、校三育人先進個人等。指導本科生科研項目國家級6項、省級4項，發表科技論文20多篇，授權專利4項，競賽獲獎10余項。

精心施教，探索育人理念

　　2010年底，龐濤來到湖師院。“理學院優秀的師資和良好的科研氛圍，讓我十分驚嘆。同事們學識淵博、待人熱情，讓我很快融入了物理系大家庭。”在日常教學中，龐濤勇挑重擔、潛心教研，先后主講過14門專業課。他清晰把握整個專業的課程體系脈絡，幫助學生將所學知識進行有效關聯。為保障學生充分理解理論知識并能夠利用理論分析解決實際問題，他結合自身科研方向重構教學內容，將科研成果引入課堂教學。2011年開始自編《固體照明講義》，并開發了《半導體照明材料與器件實驗》和《材料現代分析與測試技術》課程等20余項實驗項目。他將大約100篇文獻和十幾項專利內容轉化為案例引入教學，注重啟發學生的思考，并針對重要的知識點錄制短視頻供學生復習。

　　龐濤努力做到精心施教，積極探索教學模式改革，2015年開展線上線下混合式教學及翻轉課堂模式。為了加強對學生技能的培養，2023年，他嘗試開發虛擬仿真教學平臺，讓學生通過身臨其境的體驗增進對知識的理解。2019級沈宇同學表示：“龐老師對待教學認真負責，語言生動、條理清晰，并且結合很多生動的案例詳細講解，我們跟著老師思路，學習效率得到提高，也收獲了許多。”

　　▲“1+3”育人理念

　　在龐濤看來，“學生在校學習分為課上和課后，因此有必要通過教師引導和基礎訓練讓全體學生在第一課堂得到創新意識和基本科研素養的培養，然后再依托導師制強化實踐能力的培養。”龐濤擔任執行負責人的新能源材料與器件專業現已形成“1+3育人理念”的專業特色。2021年該專業入選校一流培育專業，2022年專業考研率首次達到45%。龐濤基于這一育人理念，立項省“十四五”教學改革項目1項，獲我校教學成果一等獎1項。

　　2016-2022年龐濤連續7年教學業績考核優秀，現主持省一流課程1門、省精品在線建設課程1門、校專業核心課1門、校思政課程1門，2017年獲校“三育人”先進個人，2019年獲校教壇新秀，2023年獲湖州市“三育人”先進個人等榮譽。

教研融合，創新育人模式

　　隨著教學經驗的不斷積累，龐濤越來越認識到，“大學老師不能只局限于將某個概念或原理講清楚，而應在此基礎上啟發學生做更深層次的思考，培養學生的批判思維和創新能力。”在龐濤看來，大學生參加科研和競賽活動可以提升解決實際問題的能力、增強團隊協作精神、樹立個人自信心等，這些都是書本上學不到的。作為一個過來人，龐濤希望能盡己所能地影響學生。

　　自2018年9月開始，龐濤擔任應用物理系主任及光電/新能源兩個專業的執行負責人。在專業建設和教學管理方面，他團結系內教師，積極探索、不斷創新，結合專業特點探索專業育人模式和保障機制，配合學院領導推行“項目導師制”。“我個人深受探究式教育的影響，非常認同這種教育模式，并希望能積極推行。”作為組長，龐濤制定了導師制運行機制，定期考核運行情況。龐濤表示，“導師制不但能確保一批積極主動的同學得到成長，而且為更多的同學提供了成長和鍛煉的平臺，對新能源專業建設和學生的培養起到了重要的促進作用。”根據實踐情況，龐濤將“項目導師制”改革為“專業導師制”，使其面向所有同學。

▲龐濤指導學生創新實踐的代表性成果

　　他先后指導本科生立項國家級科研項目6項、省級項目4項、校創項目15項，指導學生發表SCI論文4篇、中國科學1篇、EI會議1篇、《湖州師范學院學報》13篇，指導學生獲得授權發明專利1件、實用新型專利3件，獲省挑戰杯三等獎、省物理創新競賽二等獎等4項。作為導師的龐濤，每次看到學生取得成績都會倍感欣慰。

盡職盡責，助力學生成長

　　龐濤對學生工作滿懷熱情、盡職盡責，曾榮獲“校級優秀班主任”“院級優秀班主任”“校級就業先進個人”等稱號4次。作為班主任，他經常走訪學生寢室，努力與學生成為朋友，從而更好地了解學生的內心想法，因材施教。他始終引導學生努力學習、提升自己、勤勉奮進，經常鼓勵同學們要不斷開拓視野、發揮自身特長，并與同學們分享自己及身邊人的經歷，讓他們少走彎路。

▲龐濤與學生合影

　　龐濤關注不同學生的特點和需求，幫助學生分析學習上的問題、解決生活中的問題，并鼓勵學生發揮自身特長。他熱愛教育事業，也喜歡和學生交流，常常利用課余時間指導本科生創新實踐，以線上線下等方式為學生講解文獻、輔導理論知識、分析實驗數據等。龐濤表示，“我從同學們身上也學到很多，通過制定規劃、互相交流，師生之間既可以相互督促，也可以共同進步。”

　　他還悉心指導學生考研，指導的學生分別考取上海大學、鄭州大學等高校研究生。正在柏林洪堡大學攻讀物理學博士學位的金一辰同學表示：“在龐老師指導下做科研的經歷，讓我對科研充滿了熱情，更加堅定了考研的信念，并且這種影響延續至今。”

　　“作為班主任，自有一份責任在。我希望能盡己所能地影響學生，讓他們不要在畢業的時候或參加工作后，因浪費青春而懊悔。如果能給予他們哪怕一點點的引導，讓學生在成長的過程中少走一點彎路，那我覺得我的努力和付出都是值得的。”

大學生通訊社 學生記者：楊陽