“教育的內(nèi)涵不僅僅只是知識的傳授”，這條從父母身上學(xué)到的啟示被岳慧蘭老師奉為做人做事的原則，也在她心中播下了教書育人的種子。17年光陰飛逝，岳老師勤勤懇懇教學(xué)，在科研上成果豐碩，成為教學(xué)、科研、育人并進(jìn)的優(yōu)秀資深教師。

岳老師與學(xué)生合影

岳老師和她的教學(xué)事業(yè)
        “人生的意義在于盡自己最大能力做好手頭每一件事情”，父母的話一直處于岳老師的內(nèi)心深處，對她的學(xué)習(xí)和教師生涯也有著深遠(yuǎn)影響。多年來，她盡力將這個原則播撒到學(xué)生中去，希望他們在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和未來的工作中竭盡全力、腳踏實(shí)地做好手頭每一件事情，沒有“忽悠”，也沒有“委蛇”！
        “教學(xué)相長”是岳老師的不懈追求。她在教學(xué)中堅(jiān)持“以問題為導(dǎo)向”的教學(xué)，激活學(xué)生的思維，激發(fā)其積極性，引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考平凡的生活。授課的同時也從學(xué)生中汲取養(yǎng)分，將所教授課程領(lǐng)域的最新知識與研究成果引入，帶學(xué)生重溫研究歷程。
        岳老師現(xiàn)階段的工作包括本科生的課程教學(xué)、科研工作和服務(wù)地方等方面，但她最為看重的仍是學(xué)生的成長。她始終致力于學(xué)生精神的成長、學(xué)識的夯實(shí)、和視野的拓展。授課時，岳老師會大量結(jié)合幼兒園里的各類事例以及相關(guān)的教育學(xué)內(nèi)容，還包括自己思考和經(jīng)歷的事，借助于課程教學(xué)內(nèi)容研究的前沿性、多元性，來拓展學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力和問題解決能力。
        “促進(jìn)學(xué)生的畢生發(fā)展”是岳慧蘭老師一生的教學(xué)理念，她不斷地給予學(xué)生發(fā)展的平臺和機(jī)會。上課時，給學(xué)生提供上臺講微課的機(jī)會；指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目初期，為學(xué)生把關(guān)申報(bào)書；科研過程中，岳老師為學(xué)生提供了很多新穎的思路，當(dāng)項(xiàng)目調(diào)查樣本不足時，她還主動幫助學(xué)生尋找更多樣本。
岳老師和她的科研工作
        岳慧蘭老師始終堅(jiān)持著“教學(xué)實(shí)踐與教科研應(yīng)該是共生自洽的”這一觀點(diǎn)。幼兒園游戲和幼兒園教師教育與發(fā)展是岳老師一直關(guān)注的研究領(lǐng)域。于她而言，學(xué)生是未來的教師，因此她對幼兒園教師教育與發(fā)展的領(lǐng)域尤為關(guān)注。由于一直承擔(dān)《學(xué)前兒童游戲》課程的教學(xué)工作，所以她的關(guān)注焦點(diǎn)也落在了幼兒園游戲上。她希望自己的研究能夠在教學(xué)中落地，能在學(xué)生的終生發(fā)展中起到奠基與領(lǐng)航作用。
         “忙”是岳老師的常態(tài)，“勤奮”是她的代名詞。家庭與生活兩點(diǎn)一線的日子，她足足堅(jiān)持了17年，辦公室里日日伴她至深夜的燈盞見證了她一路的成長和收獲。岳老師把大量時間給了學(xué)生，“時間不夠用，時間和精力跟不上自己的需要”成為了困擾她的頭等問題。想看的書沒有時間看透，想看的文章沒有細(xì)讀，備課、上課、作業(yè)批改等工作以及各種瑣事滿滿地占據(jù)了她每天的時間。為了能有更多可用的時間，岳老師只能壓縮自己的生活空間，足不出戶與教科研相伴的生活讓她“兩耳不聞窗外事”。

        2011年，岳老師發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)不能滿足工作需求，便積極響應(yīng)學(xué)校對在崗教師進(jìn)修的鼓勵號召，選擇繼續(xù)攻讀博士研究生。對于岳老師而言，教師的知識視野需要不斷更新和拓展的原則，人生的意義更是在于不斷超越自己。

大家眼中的岳老師
        “在生活中關(guān)愛，在學(xué)術(shù)中嚴(yán)謹(jǐn)”，這是剛畢業(yè)的李超璐眼中的岳老師。對她來說，岳老師不僅在學(xué)術(shù)上更在人生上給了她引領(lǐng)。李超璐印象最深刻的就是論文指導(dǎo)期間，岳老師不厭其煩地為她處理細(xì)節(jié)問題，還從中為她講解人生的道理。尤其是岳老師經(jīng)常和她說的，“無論做事還是做人，一定要把自己的心靜下來，完成自己要完成的事情”，將會一直陪伴著她去面對未來。
        自岳老師進(jìn)入學(xué)校起，王云霞老師便和她共事。她最欣賞岳慧蘭老師的便是“勤奮”與“敬業(yè)”。在同期進(jìn)入學(xué)校的老師中，岳慧蘭是較早一批被評為副教授的老師，現(xiàn)在又作為教師教育學(xué)院的副院長，她越發(fā)的忙碌，但是她教學(xué)、科研、育人從不落于人后。
        岳慧蘭老師教學(xué)管理和學(xué)生教育兩頭兼顧，積極主動地指導(dǎo)學(xué)生科研立項(xiàng)，對于自己的科研時間卻一壓再壓。為了做好各項(xiàng)工作，岳慧蘭老師就犧牲自己的生活，幾乎每天都加班到深夜，也沒有周末。下學(xué)期學(xué)前專業(yè)要開授一門新課程，岳慧蘭老師馬上主動接下了這一任務(wù)，并且立即去圖書館借閱了大批書籍學(xué)習(xí)。
        王云霞老師印象中對岳老師最深刻的事情很多，但對她觸動最深的是學(xué)前專業(yè)作為專科班剛起步時的情景。當(dāng)時作為班主任的岳老師整整一年都陪著學(xué)生上早晚自習(xí)，來教學(xué)生如何學(xué)習(xí)和管理時間。也是自此，學(xué)前教育系的良好學(xué)風(fēng)得到了初步建立。