“恰同學少年，風華正茂”。對王瑞琴老師來說，洋溢著青春氣息的校園總是充滿了活力，使她始終保持年輕的心態。而對科研工作純粹的熱愛，也使她一直懷有求知求新的探索精神。帶著這份發自內心的誠摯向往，王老師投入了偉大的教育事業中，并為此不斷奮斗。

王老師與學生合影

王老師和她的教學工作

        自2014年入職以來，王瑞琴老師一直在我校信息工程學院工作，兢兢業業，勤勉負責。計算機課程專業性較強，一些學生剛開始接觸時會感到有些困難，這就需要老師及時幫助與引導。在課堂上，王老師從不吝嗇自己的鼓勵。曾經有位學生覺得程序設計課很難，提問也總回答不上來。為了幫助他樹立自信，王老師在課上問了個簡單但講究細節的問題，這位學生順利回答之后，王老師當眾表揚了他，并盛贊他有學習的天分。“我還把他選為課代表，算是給他壓力，也算給他動力。”王老師說道，“之后他在課后特別認真地學，期末考了90多分，大學期間成績一年比一年好。”

        王瑞琴老師曾前往美國佛羅里達大學進行為期一年的學術交流，這段經歷也給她的教學理念帶來了啟發。王老師崇尚的教學方法不是一味灌輸，而是進行學習上的引導，這樣可以激發學生學習的能動性，使他們邊思考邊學習。在培養同學們思考能力的方面，王老師始終堅持嚴格的要求：“自己的事情自己做，不能抄襲，不能假手他人，可以做的不好，但不能不做！”在日常教學中，王老師經常采用翻轉課堂的形式，把課堂的主動權交給學生，讓他們互相討論交流，自己發現問題，解決問題。在這樣能動的教學模式下，學生們一步一步腳踏實地，不斷提升獨立思考的能力，逐漸加深了對專業課程的學習與理解。

        作為班主任，王老師對班里的學生一直非常關心。從大一開始，王老師便向同學們講述本專業未來發展方向的各種可能性——考公、考編、考研等，每一位同學的未來，王老師都記掛在心。即使是出國交流的一年時間里，她也在班級群里一遍遍叮囑大家認真復習，做好一切準備。老師的諄諄告誡也被同學們牢記在心里，王老師所帶的本屆畢業班，以將近一半的考研率創造了信工學院歷史上最好的成績，為畢業的落幕畫上了圓滿的句號。

王老師和她的科研工作
        在教學方面上用心投入的王老師同樣重視科研，她曾多次主持國家級、省級項目，取得了較多的科研成果，豐富的科研經驗又給她的教學提供了新思路。在教學的過程中，王老師會充分利用自己的科研經驗，對書中提及的知識進行適當拓展。“科研和教學是互相促進的，如果自己不好好搞科研，課堂上就只能照本宣科，不能給學生帶來新鮮知識，那樣教學效果就會不好。”王老師認為，“講一些最新的東西，活躍課堂的同時，也會激發他們繼續深造的熱情。”教學內容與科研拓展的相輔相成，使王老師的課堂豐富多彩，極大地激發了學生們上課的積極性。
大家眼中的王老師
        周文樺同學作為畢業班的班長，對王老師的辛勞付出深有體會。在他眼里，王老師教學嚴謹負責，每當同學們對課堂內容存在疑問，她都會悉心講解、一一指明，最后每一位認真聽講的同學都取得了不錯的成績；而在生活中，王老師也以一顆父母心關懷著班集體，時刻為大家排憂解難。他猶記過去班上一位同學被電瓶車撞傷，老師在得到通知后馬不停蹄地趕到現場。肇事方強詞奪理，王老師則據理力爭，維護受傷同學的利益。直到半夜兩點，事情才終于順利解決。  
        王老師與畢業班同學們的感情非常深厚，談到大家時，她動情地回憶道，“他們畢業了，我開始想他們了”。
“細致、負責、踏實、自強”，談到王瑞琴老師時，身為同事的樓俊鋼老師給予了高度評價。王老師對待教學工作勤勤懇懇，一絲不茍，樓老師平時經常會看見她在辦公室里一遍遍核對講課稿、批改作業，畢業班能取得如此優異的成績，王老師立下了汗馬功勞。
        王老師具有非常強的集體榮譽感，近年來為信工學院碩士點建設、學科建設以及重點實驗室申報等工作做出了突出的貢獻。王老師在積極參與學院建設各項工作的過程中，任勞任怨、不計個人得失的態度也十分讓人敬佩。
        在如此繁忙的工作中，王瑞琴老師依然堅持科研事業，不斷提高自我的專業水平。樓老師感嘆道，“王老師每年都發表不少高水平論文，而且文章越來越好，這與她嚴格要求自己，奮發努力是分不開的”。