人們通常將患有自閉癥的孩子稱為 “星星的孩子”———他們猶如天上的星星，一人一個世界，獨自在天上閃爍著冰冷的光芒。在校園里，有這么一支志愿者服務(wù)隊，他們關(guān)愛“星星的孩子”，不僅接受專業(yè)培訓(xùn)，更表現(xiàn)出極大的耐心。他們就是來自商學(xué)院的關(guān)愛自閉兒童志愿服務(wù)團(tuán)。從2011年5月至今，每周一至周五下午，志愿者們都會前往湖州市吳興區(qū)揚(yáng)帆兒童康健園幫助自閉癥兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。志愿者們堅信： “我們要用關(guān)愛溫暖喚回 ‘星星的孩子’。”

    “自關(guān)愛自閉兒童志愿服務(wù)團(tuán)成立后，青年團(tuán)員十分積極主動地加入到服務(wù)團(tuán)，現(xiàn)如今，已經(jīng)擁有500名朝氣蓬勃、充滿愛心的志愿者。” 商學(xué)院輔導(dǎo)員金建敏說。
　　除了到揚(yáng)帆兒童康健園進(jìn)行日常輔助和定期接受康健園的專業(yè)培訓(xùn)外，志愿者們還會在周末利用休息時間帶自閉癥小朋友打籃球；也會在寒冷的冬季為小朋友們送上自己親手織的手套、圍巾；更會在圣誕節(jié)那天為小朋友們辦一臺圣誕晚會。他們還會通過博客、人人網(wǎng)、微博等網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行關(guān)愛自閉癥兒童的宣傳，并到湖州市第三人民醫(yī)院向心理專家了解自閉癥兒童的心理，開展相關(guān)調(diào)研等。
　　近日，記者跟隨關(guān)愛自閉兒童志愿服務(wù)團(tuán)走進(jìn)揚(yáng)帆兒童康健園，近距離感受發(fā)生在志愿者與小朋友們之間的故事。

鏡頭一：“想讓你看我一眼可真難”

　　“小雨，來，看著姐姐。”在揚(yáng)帆兒童康健園的一個訓(xùn)教室，男孩小雨正在接受志愿者俞倩一對一的訓(xùn)練，這個男孩有一雙明亮的大眼睛，看上去聰明可愛。
　　聽到俞倩喊他，小雨并沒有反應(yīng)，依然在做自己的事情，看看天花板，又看看四周。 “小雨，我們來做平衡木練習(xí)吧。”俞倩想用比較好玩的訓(xùn)練游戲來吸引他，誰知，小雨竟然自顧自地跑開了。俞倩不得不把他哄回來重新進(jìn)入教學(xué)，一遍又一遍地嘗試讓小雨跟自己熟悉起來。 “很多自閉癥患兒就是這樣，任憑你怎么叫他也不理你，不看人，有些則是追物不追人，所以我們會嘗試各種辦法來跟他們熟悉，進(jìn)行訓(xùn)練。”俞倩一邊耐心地看著小雨一邊向記者解釋，“自閉癥兒童都有自己的刻板性語言跟刻板性的動作，他們喜歡重復(fù)自己喜歡的語言，自己喜歡的動作而不在乎旁邊的人。專業(yè)老師給我們培訓(xùn)時就是這樣教我們的，所以我會對他們很有耐心。”
　　“有時候遇到他們心情煩躁的時候，他們會突然掐你，突然打你，突然踢你，但是我們也不會因此而討厭他們、反感他們，既然我們每個人都 ‘一對一’負(fù)責(zé)了一個孩子，我們就不會丟下他，今天他不認(rèn)識我還有明天，明天不行還有后天。”就這樣一天又一天，幾個星期過去了。“直到有一天，我抱著小雨換鞋子，他突然抬頭親了我一口，我當(dāng)時鼻子就酸酸的了，長時間的付出，他終于認(rèn)識我了。”俞倩向記者吐露心聲的時候也露出了會心的笑容。
　　“其實跟自閉癥兒童相處就是這樣，需要我們有耐心一點，固定一點，慢慢地跟他一點又一點地相處，直到相互認(rèn)識。想讓他記住你就是這么困難。” 關(guān)愛自閉兒童志愿服務(wù)團(tuán)負(fù)責(zé)人沈菁同學(xué)告訴記者。

鏡頭二：“我不介意第 N+1遍教你同樣的東西”

　　“這個是五角的硬幣，這個是一元的硬幣，這個是五元的紙幣。”志愿者駱詩瑤這樣一遍又一遍地教著她結(jié)對的佳慧小朋友。這是記者在自閉癥兒童的生活常識課上看到的一幕。
　　“一節(jié)課即使我已經(jīng)重復(fù)很多很多遍了，但他們有時候還是記不住，但是不要緊，我不介意重復(fù)第N+1遍，重復(fù)了他們可能還是會記不住，但是不重復(fù)他們就一定記不住。”駱詩瑤平靜地向記者說道。
　　“每天早上我們都會帶著他們?nèi)ミM(jìn)行 ‘感統(tǒng)訓(xùn)練’，主要針對一些小朋友們的感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象，比如明明看到桌子等物體，還是會撞上去，有的小朋友單腿跳、雙腿跳都還不怎么會，我們就希望能夠通過感統(tǒng)訓(xùn)練讓他們有所改善。”志愿者鮑蒙蒙向記者介紹說。
　　簡單的 “趴地推球”，普通的兒童會做得很輕松，趴下推過去，再接住回來的球，可是這個訓(xùn)練明顯難住了自閉癥兒童成成。鮑蒙蒙講這個訓(xùn)練的動作分解，親切地拉著他的手，讓成成跟著一起來做，先趴下，然后慢慢推過去，然后再針對成成的動作糾正他，一遍又一遍。一節(jié)課下來，志愿者鮑蒙蒙的臉上沁出了汗珠兒。
　　“自閉癥患兒童由于感覺統(tǒng)合不良，很難正確把握訓(xùn)練的動作和方法。”揚(yáng)帆兒童康健園的劉琴美老師這樣告訴大家，有些動作的練習(xí)可能要重復(fù)上百次，訓(xùn)練時需要我們的志愿者給患兒一些必要的輔助，如力量、動作、語言等方面的輔助，這樣可以幫助其控制自己的指揮功能，讓患兒提高興趣并建立自信心。

鏡頭三：“累并快樂著，讓我們一起堅定地做下去”

　　“照顧他們其實真的蠻辛苦的。”志愿者王鶴林說，自閉癥兒童的情緒一般不大好，出現(xiàn)哭鬧比較常見，有些剛來的孩子會特別喜歡做刻板性動作，比如，自己不停地摔倒再站起來、自己不斷地去撞墻等，因此這也要求我們志愿者要很認(rèn)真地觀察他們的情況并耐心地及時處理。還有些孩子會在上課的時候不停地敲桌子，這也需要我們耐心地去告訴他們這樣做是不對的。 “有些小朋友會時不時地掐人、抓人、打人，而且行動前沒有前奏，無法防備。”王鶴林說，有一次上課，在她毫無防備的情況下，一個孩子 “噌”地上來抓了她一把，手背被抓出血來。“不少志愿者都遭到過 ‘襲擊’。但是沒人會怪他們，因為大家都知道他們無法控制情緒，不是故意的。”
　　志愿者們有苦衷，但也有收獲的喜悅。 “當(dāng)我想起來我教的小俊能夠很正確地識別出10元以內(nèi)的貨幣，并自己正確地付錢給超市阿姨時我就會很開心。”志愿者俞倩說。 “是呀，每當(dāng)想起鵬鵬第一次仰頭對我笑并喊我姐姐的時候，我也會很高興。”王鶴林向記者說道。“想起順順模仿其他志愿者，站到板凳上拍我肩膀并擁抱我的樣子，那感覺比大熱天吃到雪糕還幸福。”駱詩瑤也趕忙向記者說起來。
　　“真的要好好謝謝這些志愿者了，我們家小毅在他們的幫助練習(xí)下有了明顯的進(jìn)步，已經(jīng)能偶爾按照我們大人的要求說兩句了，有時候把孩子接回家了，他口里還念叨著這些大哥哥、大姐姐們。”小毅的家長這樣告訴記者。
　　“對呀，對呀，多虧了這些師院志愿者們的幫助，不然我一個老人家每天在這里陪她訓(xùn)練，身體可真的要累壞了。”自閉癥兒童鑫鑫的奶奶也樂呵呵地向記者說著。記者從康健園的工作人員那里了解到，每個自閉癥兒童每天都需要有一名家長的全天陪伴來做練習(xí)，但是大部分的家長都不是湖州市區(qū)的，加上還有自己的工作要忙，很多都是由兒童的爺爺奶奶每天接送，并陪伴他們來做練習(xí)的，有了志愿者的加入，切實幫助這些爺爺奶奶們減輕了負(fù)擔(dān)。
　　據(jù)悉，在志愿者們的幫忙培訓(xùn)與照顧下，鑫鑫小朋友已經(jīng)由原來的從來不叫爸爸、媽媽到現(xiàn)在的會叫爸爸、媽媽，并且已經(jīng)離開康健園開始上幼兒園了。
　　“我們注重的就是一個長期性過程，讓我們一點又一點地去適應(yīng)他們，也讓他們慢慢地去適應(yīng)我們，我們一定會一直這樣堅定地做下去。”志愿者王夢艷同學(xué)由衷地向記者說道。

學(xué)生記者：李 昊