主講人：陳慶章

時  間：2010年5月19日（周三）下午3：30　

地  點：7—303學術報告廳

參加人員：下屬學院（系、部）精品課程組成員、40周歲以下青年教師等

 

    講座內容簡介：教育改革的重要課題之一，是如何培養學生能將所學的用以實際并加以創新。研究型教學被認為可以有效的提高學生解決問題能力，以及培養學生具有創新意識和創新能力的一種教學方法。研究型教學（實際上與面向問題的學習、基于問題的學習、問題導向學習，problem based learning，簡稱pbl,是相互滲透和支持的)有別于傳統的sbl（subject based learning 主題導向教學），學生是在學習如何搜集數據、分析整理、解決問題，并且在與老師、同學的互動中，培養出自己能主動的有效學習的能力。盡管研究性教學已經受到教師們的高度關注并且也做了一些有效的實踐，但對其本質理解和實務操作仍存在很多誤區和疑問。本講座分析大學教師對教學方法的認識現狀，給出對研究性教學從操作層面上看要取得成功的一些關鍵因素，并結合某門課程介紹實際運作過程和效果。

    主講人簡介：陳慶章，男，浙江工業大學計算機學院教授、博士；浙江工業大學首屆講課十佳教師；浙江工業大學首屆十佳“研究生心目中的好導師"；浙江省計算機科學與技術教學指導委員會副主任；中國計算機學會高級會員和計算機教育專委會委員；浙江工業大學教學委員會委員；曾多年擔任信息學院教學副院長，現任計算機學院黨委書記，計算機應用技術校重點學科負責人。主要研究方向：計算機網絡及應用、傳感網絡與物聯網、教育技術；發表教學研究論文近20篇。近五年參與和主持浙江省重大科研項目、浙江省自然科學基金項目、國家基金項目等多項，發表學術論文51篇，其中被sci/ei/istp檢索的有37篇。

    講課內容：第14講：陳慶章--研究型教學.rar