11月2日，“教育強國建設與鄉村教育高質量發展”學術論壇在我校舉行。本次論壇由浙江省鄉村教育研究中心、教師教育學院主辦，來自華東師范大學、東北師范大學、陜西師范大學、中國人民大學、南京師范大學等全國30多所高等院校的教授、碩博研究生征文獲獎者代表、專家學者、青年教師共100余人參與。論壇緊緊圍繞“教育強國建設與鄉村教育高質量發展”相關領域的學術前沿課題，以專家報告、青年代表報告、分組報告等形式開展深入交流和研討。我校黨委書記許慧霞，浙江省鄉村教育研究中心主任、我校原黨委書記劉劍虹，浙江省教育學會鄉村教育分會會長童富勇出席論壇開幕式并致辭。

　　許慧霞對論壇的召開表示熱烈祝賀，對與會專家、學者及廣大研究生代表表示誠摯歡迎，并向來賓介紹了我校和浙江省鄉村教育研究中心發展情況。她指出，湖州師范學院始終秉持習近平總書記當年來校視察時的重要指示精神和培養有理想、有道德、有知識、有志向、有用、有為的“六有”人才培養要求。鄉村教育是建設教育強國的神經末梢，是實現鄉村振興的基礎性、先導性要素。湖州師范學院及浙江省鄉村教育研究中心通過實施鄉村教師培養計劃，鄉村教育科研項目等一系列舉措，為鄉村地區輸送了一大批高素質人才。強國必強教育，教育必強鄉村。今天在湖州師范學院舉辦教育強國建設與鄉村教育高質量發展的學術論壇，旨在為廣大專家學者構建一個合作交流的平臺，共同為教育強國建設貢獻智慧與力量。

　　劉劍虹對廣大來會青年學者表示熱烈歡迎，并從教育強國建設的角度提出對鄉村教育事業發展的未來規劃。他表示，習近平總書記在浙江工作期間提出了教育強省的工作目標，開啟了教育強國建設區域的生動實踐，本次論壇在浙江湖州這片土地上探討這一主題，有不尋常的意義。教育強國建設也是浙江省鄉村教育研究中心的研究熱點。

　　童富勇指出，教育強國的目標需要真正實現鄉村教育高質量發展，保障人人都能獲得高質量的教育，尤其是農民朋友能夠在家門口擁有令人滿意的學校。黨的十八大以來，黨中央堅持將教育列為國之大計、黨之大計，深化實施科教興國戰略，加大力度實施教育現代化建設，確立了2035年建立教育強國的戰略目標。本次論壇既有各大高校教授的理論研究，又有研究生的觀點報告，非常有意義。他預祝各位青年學者可以通過此次論壇發表觀點碰撞交流，獲得新的啟發。

　　華東師范大學丁鋼教授作題為“城市群：區域發展的新引擎與鄉村教育變革的催化劑”的主旨報告。在我國，隨著城市化進程的不斷加快，城市群的發展也呈現出了蓬勃的態勢。以中心城市為主的城市群、以縣城為主的城鎮發展對鄉村教育經濟、教育質量、教育模式等等發揮著帶動作用，網絡化連接、功能互補、空間均衡、動態演化、政策引導的多中心空間結構與中心城市為主的城市群空間結構對鄉村教育變革發揮著催化作用。

　　東北師范大學李濤教授作題為“2020-2023年義務教育辦學條件均衡發展水平測量——基于全國東中西部的實證調查”的主旨報告。2021年底，我國已從義務教育基本均衡階段正式邁入優質均衡發展階段。在兩個階段的均衡評估中，辦學條件指標改善歷來都屬重中之重，準確及時監測辦學條件指標動態變化對于教育均衡發展具有重要意義。李濤教授共發放五萬份問卷，就浙江、河南、四川、甘肅、廣西五個省進行調查。

　　陜西師范大學趙丹特聘教授作題為“人口變動背景下鄉村小規模學校資源優勢挖掘與實現路徑”的主旨報告。受到我國城鎮化進程中鄉城人口流動及適齡人口出生率下降等多重因素影響，近年來中西部鄉村小規模學校面臨生源流失、優質資源短缺、被動自然消亡等多重難題。趙老師總結了小規模學校成功案例經驗，指出辦學成本低而教育效益高、鄉土資源為學校物力資源改善、具有鄉村教育情懷的鄉村教師、跨學科知識開發融合課程、扁平化管理、與鄉土社會聯結的地域性優勢給了鄉村小規模學校發展方向。

　　浙江省鄉村教育研究中心楊天平教授作題為“積極推進鄉村教育的可持續發展”的主旨報告。調查表明，當前，鄉村教育面臨義務教育學生流失和學校日漸萎縮及教育質量低下、幼兒園生源不足和托兒所發展滯后、其他教育發展緩慢、區域教育資源分配不均等現實困境。應找準發力點，從均衡化優質發展、一體化融合發展和現代化特色發展三個方面協同推進鄉村教育的可持續發展，構建以學校為主、社會資源為輔的立體式、開放性與多樣化的教育體系，融入鄉村生活，賦能鄉村振興。

　　此外湖州師范學院教授宋立華、中國人民大學博士研究生尹浩宇作了相關報告。

　　論壇還設置了5個平行分論壇，主題分別為鄉村教育發展的現實問題研究、教育強國建設與鄉村教育發展關系研究、鄉村教育高質量發展研究、教育數字化轉型與鄉村教育發展研究、義務教育優質均衡發展與城鄉一體化研究，五個主題共涉及50個議題，涵蓋了教育強國建設與鄉村教育振興的熱點、難點，各位專家學者分享了各自最新的研究成果。

　　本次學術會議形成了共識：教育強國建設離不開鄉村教育高質量發展；鄉村教育在鄉村全面振興過程中發揮著基礎性、支撐性作用，需要重視鄉村教師隊伍建設、資源優化配置、家校社協同、鄉村學校特色發展，推進城鄉教育一體化；未來鄉村教育高質量發展需要特別注意人口變化，關注鄉村小規模學校與寄宿制學校發展，重視鄉村教育生態建設與文化建設，推進可持續發展。

　　論壇還得到了浙江省教育學會鄉村教育分會、《教師教育研究》編輯部、《寧波大學學報（教育科學版）》編輯部、《湖州師范學院學報》編輯部等單位的支持，與會者就相關議題展開了熱烈的交流與討論，取得良好效果，論壇受到了參會者的一致肯定與好評。

　　通訊員：陸越甜