李兵，工學(xué)博士，副教授，現(xiàn)任工學(xué)院黨委委員、機械工程系主任，入選浙江省高校優(yōu)秀青年教師資助計劃，獲國家留學(xué)基金委公派到加拿大訪學(xué)1年；主持浙江省“尖兵”“領(lǐng)雁”研發(fā)攻關(guān)計劃項目、省自然科學(xué)基金、市重點研發(fā)計劃、市科技攻關(guān)項目各1項，參與省部級科研項目4項（省重點研發(fā)3項）；主持100萬元及以上橫向項目7項，其中1000萬元項目1項、500萬元項目3項；獲發(fā)明專利11件；發(fā)表科研論文30余篇，其中SCI或EI檢索20余篇；主持獲全國高校自制實驗儀器設(shè)備比賽國家三等獎1項；主持獲市地校合作優(yōu)秀項目和優(yōu)秀集體各1項、校十佳服務(wù)地方團隊1項。主持省課堂教學(xué)改革項目1項；獲省首屆高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎1項，獲校教學(xué)成果一等獎、二等獎各1項；主編教材1部、參編1部；發(fā)表教改論文6篇，其中EI檢索1篇。

心懷熱忱 矢志不渝

　　優(yōu)越的自然人文環(huán)境、優(yōu)良的學(xué)術(shù)研究氛圍，是李兵參觀湖州師范學(xué)院后的評價，因這次意外的相遇使一直在北方求學(xué)的他從此在南方扎根，如今已有12年之久。

　　李兵認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識到大學(xué)是校園與社會的銜接時期，面對高度自由與豐富的校園生活，一旦陷入松懈就很難再回到學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就要求學(xué)生要時刻保持嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度。為了能讓學(xué)生更快適應(yīng)大學(xué)生活，他聚精于機械工程系的教學(xué)改革，多次參與建設(shè)省、校各級課堂教學(xué)改革與省級在線資源課程，圍繞教學(xué)改革發(fā)表論文數(shù)篇。

　　攻讀博士學(xué)位期間，李兵曾遠(yuǎn)赴加拿大交流學(xué)習(xí)。基于國內(nèi)外在機械工程領(lǐng)域的科研條件與氛圍仍有差距的現(xiàn)狀，他認(rèn)為，國內(nèi)學(xué)者應(yīng)積極學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)知識和研究方法，再基于國情與自身研究思路相結(jié)合，以達(dá)到增長見識、拓展思維、融合創(chuàng)新之目的。在遇到有出國留學(xué)計劃的學(xué)生時，他常常以自身為例，鼓勵學(xué)生開拓視野，精于鉆研，并盡己所能的提供幫助。

　　人的精力是有限的，如何將精力合理分配到教學(xué)與科研是大學(xué)教師的終身課題。不刻意地區(qū)分，接受二者在日程表中共存，在嘗試與摸索中調(diào)整是李兵如今的工作狀態(tài)。“困難年年都有，但每年都是這樣過來的。”他認(rèn)為困難是常態(tài)化存在的，不應(yīng)因困難而畏懼。好的老師要兼顧教學(xué)與科研，不會輕易放棄一方，而會要以積極樂觀的態(tài)度克難攻堅、向上發(fā)展。

　　任教十余年來，李兵不僅注重教學(xué)與科研，也曾多次擔(dān)任社團指導(dǎo)教師，且多次獲評優(yōu)秀社團指導(dǎo)教師。他認(rèn)為社團活動能夠豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，使同學(xué)們能在輕松氛圍中實現(xiàn)自我成長與蛻變，同時，也有助于幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自身所長和明確未來發(fā)展方向。

教研相長 服務(wù)地方

　　遵循“堅持教學(xué)本位，提升學(xué)生創(chuàng)新水平”的學(xué)院精神，在保證正常教學(xué)的情況下注重對學(xué)生科研和實踐能力的培養(yǎng)。這是李兵對學(xué)生參與學(xué)科競賽與科研項目的觀點。根據(jù)近幾年的政策導(dǎo)向與考研熱潮，李兵針對機械工程相關(guān)專業(yè)的考研情況做出評價：“在考研中，如果沒有任何科研成果，復(fù)試成績不會高。”

　　面對本科學(xué)生對科研活動較為陌生和教師較少主動召集學(xué)生參加科研活動的雙重難題，李兵提到“工科是需要大量的實踐經(jīng)驗，整個培訓(xùn)體系相對于中小學(xué)來說是相對獨立的”，而目前機械工程系擁有五個A類學(xué)科競賽，致力于讓學(xué)生在大學(xué)四年中了解科研、學(xué)會科研、做好科研，走向社會后做到有話可說、有事能做、有難反進(jìn)。

　　多年來，李兵致力于服務(wù)地方，促進(jìn)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，與世界500強企業(yè)三一重工、湖州本地企業(yè)阿祥重工等均有合作關(guān)系。他所帶領(lǐng)的智能物流與輸送裝備研究團隊參與到“大噸位智能履帶起重機”的研發(fā)當(dāng)中，將所學(xué)與所能運用到實際操作當(dāng)中，推動科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新。至今，其團隊研發(fā)成果為企業(yè)新增產(chǎn)值超1.7億元，新增利潤超3800萬元。

　　理論能力得到驗證、實踐能力得到鍛煉是參與科研活動對學(xué)生最直接的幫助。李兵對自己讀研究生前的工作經(jīng)歷記憶猶新，這段經(jīng)歷使他對機械工程領(lǐng)域有了更深刻的理解，對后續(xù)學(xué)術(shù)深造為他提供了更符合社會與國情的研究思路。通過校企合作，實行融合共建、互利互助，李兵的每個科研項目中都能看到機械工程系學(xué)子的身影。他帶領(lǐng)學(xué)生們以理論知識為武器，從《機械創(chuàng)新實踐》課堂的小模型，到實際研發(fā)中真正的重工機械，不斷踐行“篤學(xué)崇工，厚德尚用”的院訓(xùn)。

　　經(jīng)過多年努力，李兵促成我校與多家企業(yè)建立合作關(guān)系，助推人才培養(yǎng)。如，工學(xué)院與浙江三一裝備有限公司建立產(chǎn)學(xué)研合作示范基地、研究室校外實習(xí)基地等。2021年，巨人通力電梯有限公司與浙江富鋼金屬制品有限公司分別贊助學(xué)校舉辦 “巨人通力杯”工業(yè)設(shè)計大賽與 “富鋼杯”鋼鐵行業(yè)智能制造與節(jié)能減排競賽，為我校學(xué)子提供了更多展示的平臺。

　　近五年來，機械工程系就業(yè)率皆達(dá)90%以上，考研率與考編率逐年上升。李兵指導(dǎo)學(xué)生獲省級及以上競賽獎項11項、國創(chuàng)項目3項、省新苗項目1項、發(fā)表論文11篇、授權(quán)專利15件、軟著1項。

師生似友 相攜共進(jìn)

　　提起李兵時，同學(xué)們不約而同的表示他是一位和藹可親的良師益友。在工學(xué)院大力倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽的濃厚氛圍中，伏奇林剛進(jìn)入湖州師院就積極主動參與學(xué)術(shù)科研活動。“剛開始的時候，因為沒有發(fā)展方向，就像無頭蒼蠅到處亂碰，直到遇到李兵老師，在他的悉心指導(dǎo)與幫助下，自己才逐漸明確了方向，走上了正軌。”伏奇林說道。

　　不僅僅是在課堂與實驗室，伏奇林回憶起暑假后他在籃球場上偶遇李兵。在得知項目進(jìn)度稍慢時，李兵并沒有責(zé)怪，而是跟他們一起分析了原因，并鼓勵他們優(yōu)化工作方案、提高實踐效率。籃球場上，李兵也加入到籃球?qū)官愔校那蚣己头磻?yīng)速度得到了在場所有學(xué)生的認(rèn)可。對于伏奇林來說，李兵老師既是科研導(dǎo)師，更是成長路上的引路人。

　　多年求學(xué)與科研經(jīng)歷使李兵面對學(xué)生的諸多疑問與迷茫時，總能游刃有余的將其化解。聚餐、談心等關(guān)心學(xué)生心理狀況是他日常工作的一部分，在日常生活中他與學(xué)生更像朋友那般相處，甚至經(jīng)常與學(xué)生一同熬夜寫項目書。李兵提到他曾經(jīng)也是這樣一步步跟著導(dǎo)師走過來的，如今從學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師，他將繼續(xù)把這優(yōu)良傳統(tǒng)傳遞下去。

學(xué)生記者：丁丹迪