為進一步強化干部職工思想和形勢教育，充分認識管理提升對學校發展的迫切性。5月31日，學校舉辦了“管理提升年”活動第二場報告會。沈陽師范大學特聘教授、博士生導師、教育經濟與管理研究所所長孫綿濤教授在會上作“新時代大學管理制度改革的幾個問題”的主題報告。校領導班子成員，全體中層干部及科級干部，民主黨派、知聯會負責人，二級學院系主任等近300人一起聆聽了報告。報告會由校黨委書記劉劍虹主持。

 

 

 

    孫綿濤從新時代大學管理改革這一主題出發，分嚴格與寬松、低重心還是高重心、學部制與學院制、學術委員會與教授委員會、體制與制度設計等五個方面進行了生動闡述和深入分析，提出了觀點鮮明、具有較強針對性的意見和建議。他指出，大學管理一直存在著嚴格與寬松的矛盾，這種矛盾的存在有其哲學上的基礎，我們要對此有全面的認識，尤其是對人的相對自由本質的把握，有助于我們更為深入地理解這一矛盾，從而在管理實踐中把握和處理好學術自由性和受控性的關系。關于管理的低重心和高重心的問題，他結合自己在國外學習交流的經驗，建議大學管理改革應找到管理重心的平衡點，特別要處理好校部和院系所的關系，在校部定標和加強監督的前提下，大膽探索向院系所賦權，可以開展相關試點工作。在管理體制上面，他指出國內大學的機構設置主要以學院制為主，也有一些學校實行學部制，從理論和實踐兩個角度出發，他提出要建立以學科知識體系為核心、以學科活動體系為基礎、以學科組織體系為形式的學校管理單位，以一級學科為主組織大學學術組織，以交叉學科為主組織學科群，管理部門改革不宜采用學部制，但在院系所的改革中可以嘗試學部制。在學術體制方面，他指出國外高校多是設教授委員會，國內高校一般在校部設學術委員會，在院系則是學術委員會與教授委員會并存，建議要建立以學術委員會為主體的學術組織體系。最后，他結合自己的管理實踐和研究成果，從大學管理體制是機構與制度的結合體這一定義出發，認為大學管理體制主要包括決策、執行、咨詢、監督反饋四大基本機構及相關規章制度，建議大學管理改革要堅持強化決策體制、改善執行體制、加強咨詢體制、完善監督反饋體制四個方向，完善以大學章程為中心的包括機構管理、工作管理、人員管理三大管理領域的管理制度體系。

 

 

    劉劍虹在總結時指出，孫綿濤教授的輔導報告既有扎實的理論支撐,又有豐富的實踐探索，中心突出、內容豐富，對我們深入開展“管理提升年”活動，特別是第一階段的“管理思想大討論”活動具有很強的指導性。他要求各二級單位要深入學習，認真領會，廣泛宣傳，引導廣大師生投身到“管理思想大討論”活動中來，進一步營造思想解放的氛圍和工作創新的格局，扎實做好下一階段“管理提升年”活動的各項工作。

    2018年是我校“管理提升年”，第一階段也是最為關鍵的一步是開展好“管理思想大討論”，學校將繼續圍繞“新時代我們需要什么樣的大學管理思想”這一中心問題，全面推進大學管理思想理念的系統性學習培訓和多形式研討，以管理思想的提升和管理理念的更新引導“管理提升年”活動不斷走向深入。

 

攝影：祝潔輝