4月27日，浙江省教育廳網高校動態欄目以《湖州師院突出“五結合”抓好第一階段學習培訓工作》為題，報道了我校學習實踐活動第一階段學習培訓工作。全文如下：

湖州師院突出“五結合”抓好第一階段學習培訓工作

來源：湖州師范學院

    湖州師院緊緊圍繞“深化改革抓質量、科學發展創特色”這一實踐載體，把握“解放思想、振奮精神，凝聚科學發展共識”的主題，創新形式、創新方法，在全校黨員領導干部和師生員工中開展學習實踐活動。學習培訓工作重點突出五個結合，取得了學實、學深、學透、學以致用的學習成效。

 
    一是結合主要對象開展分類指導，突出全員性。為做到學習實踐活動全覆蓋，湖州師院根據分類指導原則，分別制定了在職黨員教工、黨員學生和離退休黨員三個層面的學習實踐活動實施方案，對在外實習學生黨員和年老體弱的離退休老黨員分別送學上門。每個二級學院把學院網站建成了一個學習平臺，如藝術學院、醫學院通過學院領導班子走訪實習點的機會，給實習生捎上學習資料，并對他們進行面對面指導。退休教工黨總支編發“退休工人管理簡報”，上門走訪送學進一步激發退休教工關心學校、關注發展的積極性。

    二是結合高校知識分子密集和大學生思想活躍的特點創新方式方法，突出多樣性。針對高校知識分子密集、大學生思想活躍、接受新事物比較快等特點，湖州師院豐富形式、創新載體，采取靈活多樣的方式開展學習活動，不忽視活動的本質要求，不流于形式。教學線上開展教學質量保障月活動，對照科學發展觀要求，對教學環節、教學質量等進行研討，把學習落到實處。求真學院基礎部 “黨員之家”全體學生黨員每晚八點準時相約在網上，通過QQ群交流學習心得和體會。外國語學院開通的學習博客方便了校外實習生和學院之間的學習互動。社會發展學院不僅成立了學生科學發展觀宣講團，還在學校BBS上開辟了學院專區，建成了一個集思想引導、就業指導、心理疏導、學習輔導、生活向導為一體的全方位平臺。理學院通過在黨校中創設入黨積極分子培訓班、預備黨員學習班進行專題學習。

    三是結合校情院情開展專題宣講，突出針對性。立足本校自身優勢，科學合理定位，是高校能否辦出特色、辦出水平的前提。因此，校情院情是開展學習實踐活動的現實基礎，只有結合校情院情來開展學習，才有針對性，才能取得實效。學校黨政領導班子深入研究學校面臨的新情況新問題，重點結合學科建設、辦學核心價值觀、平安校園創建、校園建設規劃、后勤服務質量、黨風廉政建設等開展專題宣講8次。黨委書記陳德喜以“深化改革抓質量，科學發展創特色”為題，結合2008年省教育廳地方本科教學監測數據，以學科建設的橫向比較為例，為百余名教授和博士作學習實踐科學發展觀活動專題宣講。黨委副書記周家健結合生命科學學院、信息與工程學院、教師教育學院等不同院情，以“辦學核心價值觀與科學發展”為題，為三個學院的全體教職工做專題宣講。校院兩個層面的專題宣講，引導師生員工明確了學校在推進教育科學發展上存在的差距，進一步加深了對學院現狀和發展前景的認識，提振了對學院發展的信心。

    四是結合高校和地方發展實際開展專題輔導，突出前瞻性。學校邀請2名校外專家作專題輔導。圍繞高校開展學習實踐活動的社會背景、我國高等教育發展過程中存在的問題和積累的經驗，省教育科學研究院院長方展畫教授為校院兩級理論中心組和中層干部等作《高等教育改革與地方高校發展戰略》輔導報告。針對我校今年上半年推進校院兩級管理體制改革的實際，杭州電子科技大學計財處處長周景明圍繞破解經費難題、提高辦學能力，向部門和學院黨政一把手、財務人員作《強化財務管理保障學校發展》輔導報告。各部門、二級學院先后邀請校內外專家、教授對黨員干部進行專題輔導。商學院邀請湖州市經委主任曾國興作湖州經濟發展情況報告會，給師生們進一步踐行科學發展觀提供了理論和現實參考。

    五是結合調研課題開展研究型學習，突出實效性。學校領導紛紛結合調研課題，深入到基層、師生中間開展學習討論；各部門、學院領導紛紛結合子課題，深入教學系、教研室、學生宿舍召開座談會，有針對性地開展研究型學習，邊學習邊整改，出實招出實效。學生工作線上多次召開就業形勢分析研討會、促進會，分析全國、全省和我校就業形勢，解析國家就業新政策，并將于近期出臺學校就業新舉措。生命科學學院圍繞學院發展課題，著力實施博士人才提升工程、干部管理能力建設工程、教學質量品牌建設工程、實驗室資源整合和科學管理工程、就業促進工程。教師教育學院圍繞學院六個調研課題，召開了教授、博士、民主黨派、學生代表等多層面座談會，對師生們意見建議進行專題研究，并出兩實招：學院與小學加強合作共建科研基地；與綠葉教育集團共建學前教育實驗室等。體育學院把幫困助學作為36名教工黨員踐行科學發展觀的重要載體，建“一對一”結對活動跟蹤監督機制。文學院與學校宣傳部多次研討，召開新聞傳播系師生座談會，達成共建新聞學專業學生校內實踐基地意向。信息與工程學院用學到的理論指導實踐，正在為工科學生設計成才路線圖。 

http://www.zjedu.gov.cn/gb/articles/2009-04-27/news20090427153250.html