適時即興化地為單聲部旋律彈奏出多聲部音樂織體的鋼琴伴奏，是音樂理性引領基礎上的感性性音響“物化”演奏狀態，這種鋼琴即興伴奏能力，對中小學音樂教師和廣大音樂工作者具有實際運用價值。獲得并不斷提高鋼琴即興伴奏能力，需要科學有序的學習設計與伴奏實踐過程。分析與梳理目前眾多有關鋼琴即興伴奏方面的書籍，可以提煉概括出即興伴奏設計中的“三步走”習程路徑，即：選配和弦、設計織體和處理細節。

 

 

       浙江省湖州師范學院藝術學院音樂系教授。中國音樂家協會會員，中國教育學會音樂教育專業委員會會員，中國音樂教育學會鋼琴學術委員會會員，全國高師理論作曲學會會員，全國社會藝術水平考級考官。現負責主持學校精品課程《基礎鋼琴》和學校重點學科《音樂學》的建設工作，為該校藝術學院音樂學研究所所長，浙江省本科高校重點建設專業《音樂學》負責人。

 

       1986年7月畢業于山東師范大學音樂系，同時獲得教育學學士學位。1998年開始跟隨中央音樂學院吳尉云先生學習鋼琴教學與鋼琴伴奏藝術，始終堅持終身教育性的專業學習和業務進修。從事音樂藝術工作31年，其中從事高等學校音樂本科專業教學工作22年。已在《中國音樂學》、 《人民音樂》、《中國音樂》、《鋼琴藝術》、《音樂生活》、《音樂天地》、《音樂大觀》、《中小學音樂教育》、《教育評論》等學術期刊發表論文56篇，出版專著1部，出版音樂作品集3部（共60首弦樂重奏樂曲），參編國家教育部統編教材1部，參編省教育廳統編教材1部，參編省高校音樂教育學會統編教材1部，音樂作品和科研成果獲廳級以上獎勵22項，音樂教育論文獲國家教育部獎1項，主持完成廳級藝術課題4項，舉辦個人音樂會和指導學生藝術實踐音樂會重要場次有60多場。培養的音樂學本科畢業生有多人已經成為優秀教師或教育管理干部，培養多名本科畢業生繼續深造攻讀音樂學碩士研究生。