6月6日湖州日報5版頭條以《開辦創(chuàng)業(yè)園 學(xué)子成“老板”》為題，報道我校求真學(xué)院開辦創(chuàng)業(yè)園情況。全文如下：

開辦創(chuàng)業(yè)園 學(xué)子成“老板”

記者 卞繼國　實(shí)習(xí)生 胡建國

       本報訊 走進(jìn)湖州師范學(xué)院創(chuàng)業(yè)園的深呼吸園藝坊，品種繁多的花卉不時地散發(fā)出沁人心脾的香味，不大的園藝坊已擺滿了各種綠色植物，辦公桌上放著很多植物學(xué)的書籍。這個深呼吸園藝坊的主人是湖州師范學(xué)院求真學(xué)院生物工程專業(yè)的大三學(xué)生蘇寅。身為深呼吸園藝坊總經(jīng)理的蘇寅帶記者參觀了整個園藝坊，還不時地向記者介紹各種植物的名稱和以后這些植物的特性，儼然就是一名專業(yè)的園藝家。

       類似深呼吸園藝坊的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊在求真學(xué)院的創(chuàng)業(yè)園已經(jīng)有10個，涉及廣告設(shè)計、電子商務(wù)、旅游、國際貿(mào)易等各專業(yè)，同時還配備了專業(yè)的指導(dǎo)老師。

       負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)園的李新樂老師告訴記者，求真學(xué)院創(chuàng)業(yè)園是學(xué)院實(shí)踐基地和教學(xué)基地。創(chuàng)業(yè)園通過提供基本的場地和營造有利的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)富”意識。充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)業(yè)主題作用，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中進(jìn)一步提高和完善自我，增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力和動手能力。

       “現(xiàn)在整個創(chuàng)業(yè)園還處于試運(yùn)營階段，從入住團(tuán)隊的經(jīng)營狀況和管理來看都比較順利。深呼吸園藝、暢游藍(lán)光科技有限公司、晨曦模擬旅行社等團(tuán)隊運(yùn)營都很成功，學(xué)生在實(shí)踐中也學(xué)到了很多專業(yè)知識。” 李新樂充滿信心地說道。

       在采訪中，蘇寅笑著說：“2月份入住創(chuàng)業(yè)園到現(xiàn)在已經(jīng)有了8000元利潤，這對于自己是一種很大的鼓舞，園藝坊也正在朝著更加成熟的方向發(fā)展。從湖州龍安花鳥城進(jìn)貨轉(zhuǎn)至直接從杭州進(jìn)貨；從簡單的出售到花卉的租擺；從學(xué)生老師市場向社區(qū)、公司、社會的轉(zhuǎn)變……這一系列都是在摸索中逐漸成形的。在校期間希望能有一塊屬于自己的苗圃，能夠開闊市場。對于畢業(yè)以后的設(shè)想，我希望自己能夠在湖州開設(shè)深呼吸園藝坊的連鎖店。”

       目前，深呼吸園藝坊的經(jīng)營范圍包括環(huán)保類盆景植物的銷售；室內(nèi)環(huán)保植物的擺放設(shè)計和規(guī)劃；承接會場布置業(yè)務(wù)和盆景租賃。

       談到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困難時，李新樂認(rèn)為，資金的來源以及公司的日常管理是瓶頸。而面對這一問題，蘇寅卻有自己的方式和想法。“碰到資金不能周轉(zhuǎn)的時候，融資是一個重要的方式，而融資的對象就是自己的同學(xué)和朋友。有一次進(jìn)貨款不夠，同學(xué)朋友們把平時的生活費(fèi)集在一起資助我，很受感動。不過我都在指定的時間內(nèi)將錢還給他們。在創(chuàng)業(yè)期間朋友的幫助勝于一切。”而對于公司的管理，他更側(cè)重于讓員工放手去干，當(dāng)員工出現(xiàn)可以做主但無法判斷的時候蘇寅才會接管。將近18位員工也是蘇寅認(rèn)真篩選過的，唯一的標(biāo)準(zhǔn)就是細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。

       蘇寅引以為豪的是到現(xiàn)在為止沒向家人要過生活費(fèi)，都是自己解決。他說，一個人要給自己定出切實(shí)可行的目標(biāo)讓自己保持那份奮斗的動力，年輕的活力讓他有實(shí)力去正確積極地面對一路上的成功與坎坷。蘇寅的近期目標(biāo)是自我籌集大四學(xué)費(fèi)，不向父母伸手。

       據(jù)了解，創(chuàng)業(yè)園通過園區(qū)規(guī)劃、制度建立、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、人才推薦、市場開發(fā)、資金支持、培訓(xùn)支持、場地支持等，為在校大學(xué)生打造一個全新的創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)空間，這種新模式將成為湖州師范學(xué)院培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。