記者  朱  曄

 

       早在湖州市“十一五”發展規劃制定之際，“力爭把湖州師范學院建設成綜合性大學”的目標就已被明確其中。順利通過教育部本科教學工作水平評估后，建立湖州大學，并于2020年把湖州大學建成教學科研型綜合性大學——這已成為學校建設發展的新課題，也是全體師院人必須面對和全力爭取完成的歷史性任務。

       建成湖州大學，湖州師院已有良好基礎。學?，F有東、中、西三個校區，占地面積達1700多畝。全日制本專科學生12000多人，成教在冊函授學生5000人。有教職工1150人，專任教師660人，擁有正高職稱人員近90人，副高級職稱人員200人，博士碩士300人。其中有享受國務院政府特殊津貼專家6人，省151人才工程培養人選和省高校中青年學科帶頭人19人，國家、省、市級優秀教師13人次。學校現有10個下屬學院，另設有1個獨立二級學院——求真學院。本科專業41個，其中擁有3個省級重點建設專業，11門省級精品課程。擁有1個省級實驗教學示范中心和10多個先進的教學科研機構，有細胞工程研究所等16個校級研究所；教學儀器設備總值6000多萬元；圖書館總建筑面積2.8萬余平方米，總藏書量100余萬冊，國內外期刊2000余種。

       近年來，學校積極開展國際教育交流與合作，先后與美國、加拿大、澳大利亞、英國、俄羅斯、韓國、日本和香港等的高校建立了校際友好合作關系，進行校際互訪、學生交流、教師進修、專家講學等廣泛的學術交流活動和科研合作。學校目前已開展了留學生教育，招收了美國、加拿大、俄羅斯、巴西和印度尼西亞等國學生來校學習漢語和中醫。

       “十一五”是湖州師院深化改革與全面發展的戰略機遇期。為實現教學、科研、社會服務三大任務，湖州師院正以科學發展觀統領學校發展全局，以深遠的歷史眼光、寬廣的視野和科學的辯證思維審視學校面臨的新機遇、新要求和新課題，按照“因地制宜、體現特色、服務地方”的工作要求，分析形勢，破解難題，調整思路，積極應對，走內涵發展之路，增強自主創新能力。學校決心以建設湖州大學為主線，以學科建設為龍頭，以教學為中心，全面提高人才培養質量，著力提高服務地方經濟社會發展的能力，大力實施“質量立校、人才強校、特色興校、民主治校”四大戰略，為地方經濟社會發展作出更大貢獻。

 

                                            人才培養質量全面提高

 

       湖州要全力實施增強“三力”，率先崛起戰略，建設現代化生態型濱湖大城市，離不開地方高校提供多方面的人才支撐和智力支持。

       深化教學改革，加強教學建設。學校著眼于提高本科教學工作水平，進一步鞏固“迎評促建”工作成效，狠抓本科教學工作整改落實，不斷深化教學改革。2007年，學校召開了教改工作會議，出臺并實施學校教學改革整體方案，啟動二級學院教學評估，建立教學建設和評估整改的長效機制。進一步強化實踐教學，完善實踐教學體系，以學生專業能力訓練和科研訓練為抓手，全面提高學生的實踐能力。

       加強專業建設，完善人才培養方案。根據地方綜合性本科院校的定位和地方經濟社會發展對人才的需求，學校2007年進一步明確人才培養目標和培養規格，優化課程體系，強化實踐教學，注重培養學生的專業能力和運用創造能力，全面提高學生素質和適應社會的能力。以重點學科為依托，進一步優化與調整專業結構，推進專業總體布局與結構更趨合理，大力發展與地方經濟社會發展密切結合的應用型專業和具有一定優勢的專業，努力使專業建設上水平、上層次，構建與綜合性大學相適應的學科專業體系。進一步加強新專業建設力度，確保新專業建設質量。突出重點專業建設和精品課程建設，著力打造品牌專業，努力培育特色專業，把專業建設和課程建設提高到新水平。

       做好招生與就業工作。招生與就業是學校辦學水平和人才培養質量的重要體現。今年要通過加大招生宣傳力度，切實提高考生的報考率，拓寬畢業生就業渠道，確保2007年就業工作位居全省本科院校前列。近年來學生就業率高，2006年畢業生一次性就業率達94.8%，連續3年居全省同類高校前列。

       積極開展各類社會培訓。作為浙江省民營企業培訓基地和湖州市企業經營管理培訓中心，今年湖師院先后開展與浙江大學聯合舉辦工商管理碩士MBA班、湖州市經委企業經營管理干部培訓班等各類企業經營管理類培訓，并舉辦全國計算機等級考試、全國信息化計算機應用技術資格認證考試等多項考證項目。法商學院今年還與國務院國資委全國職業技能鑒定認證推廣中心（商業技能鑒定與餐飲服務發展中心）正式簽約，成為該中心在湖州市唯一授權的培訓考試機構。成教學院再次新增國際注冊營養師湖州培訓考試中心、全國信息化計算機應用技術資格認證（CCAT）湖州授權考試中心、外國語學院雅思培訓中心三大中心。

 

                                              學科建設水平大幅提升

 

       湖州師院始終堅持把學科建設作為龍頭，通過采取多種措施加大建設力度，上下共同努力，學科建設總體水平目前已上了一個新臺階。

       學校初步構建了與綜合性大學相適應的學科體系，遴選出了各學科的學科負責人，教師“人人進學科，人人有方向”；加強了重點學科建設，啟動了第三批校級重點學科和特色優勢學科的遴選和建設工作。為加強學科管理，制定出臺了《湖州師范學院重點學科管理辦法（試行）》等文件。

       學?，F有文學、理學、工學、管理學、教育學等九大學科門類，涵蓋了26個一級學科和42個二級學科。成立了區域經濟、文藝學研究、生物化工研究等16個校級研究所，并同大院大所聯合成立了細胞工程研究所、應用電子技術研究所、古籍研究所等研究機構。學校新增文藝學、基礎數學、理論物理、教育經濟與管理4個省級重點學科，1個省級重點建設實驗中心；校級重點學科從無到有，發展到9個，在建市級重點實驗室2個。

        學校廣大教師傾心科研，近年來共出版專著48部，發表學術論文約3000篇，其中在權威出版社出版專著6部，在一級期刊發表論文111篇；國家級和省部級項目立項取得了重大突破，其中國家級立項達11項，省部級達60項。國家級獎項上實現了零的突破，一些應用科技成果已經在經濟建設中轉化。

       2006年12月，學校召開了首屆學科建設工作會議。會議審議通過了學?！秾W科建設“十一五”規劃》，確定了學?！笆晃濉逼陂g學科建設的總體思路和主要目標。在科技工作上，學校提出“頂天立地”價值取向，“頂天”就是要爭取更多的國家級項目，多出精品，多出國內外學術界公認的優秀成果；“立地”就是要立足地方，直接為區域經濟社會發展服務。2006年學校獲國家自然科學基金項目2項，教育部項目2項，省重點項目4項，省一般項目25項，市廳級項目50項，首次獲得了省教育廳科研成果一等獎。

       2007年，學校提出了按照建設碩士點的要求，加強優勢特色學科建設。遴選出的8個優勢特色學科作為學校的擬建碩士點學科，要按照國家關于碩士點建設的標準和要求，加大投入，重點扶持，扎實工作，著力建設。進一步凝煉學科方向，掌握學科發展趨勢，注重學科交叉，倡導科技應用，形成學科方向的競爭優勢；進一步匯聚學科隊伍，培養與引進相結合，建設一支與學科方向相適應，由學科帶頭人、學術帶頭人和學術骨干構成的學科梯隊；進一步優化條件保障，使教學、工作和研究條件與優勢、特色學科的建設相配套；鼓勵教師在職稱晉升、省市人才工作評選中脫穎而出；多出學界公認的高水平成果，爭取多立一批國家和省部級項目，并在國家和省級獎項上有新突破。校重點學科要瞄準省內一流學科建設目標，加強建設，提高水平。

       學科建設是一項系統工程，湖州師院今年要以提高人才培養質量為目的，按照專業建設要求，加強學科標準化建設，使學科整體建設水平再上新臺階。通過加大國內先進水平和省內領先水平的學科帶頭人培養與引進力度，提升優勢特色學科的學術地位；加強學科負責人的培養，鼓勵優秀人才脫穎而出，促進其成為學科帶頭人；重點引進高層次、高水平的學科帶頭人，尤其注重引進擬建碩士點學科和薄弱學科急需人才。同時，強化學科帶頭人負責制，充分發揮學科帶頭人在學術研究和學科管理上的重要作用，促使其引領本學科快速發展，在申報碩士學位授權單位和碩士點的工作中更要發揮其主力軍作用，并形成良好的學科建設氛圍。

 

                                              服務地方能力不斷增強

 

       作為一所地方性本科院校，為地方經濟社會發展服務，既是學校的本職功能所在，也是學校建設綜合性大學的必然要求。當前，湖州師院正積極尋求學校與地方經濟社會發展的結合點，采取多種服務形式，主動為地方經濟社會發展服務，著力提高服務地方經濟社會發展的能力。

       2006年與2005年相比，省部級項目增長了68%，特別是省自然科學基金重點項目有了新突破；服務地方經濟社會發展的能力進一步增強，市廳級項目增長了62%。2006年的立項中立足區域文化建設的有14項，瞄準地方經濟的產業政策研究有3項，還承擔了6項橫向項目，加強了與企事業單位的橫向聯合。根據學校“十一五”規劃，湖州師院力爭成為服務地方經濟社會發展的“四個中心”，即地方經濟社會發展的人才培養培訓中心、哲學社會科學研究中心、地方政府咨詢決策中心以及應用型科技成果研發中心。

       為整合力量，強化服務，提高為地方經濟社會發展的貢獻率，2007年3月，學校成立了服務地方辦公室。服務地方辦公室在學校黨委和行政的統一領導下，承擔學校全方位服務地方的規劃目標擬定及對外聯絡拓展、對內組織協調等工作。以服務于“富庶湖州、法治湖州、文化湖州、平安湖州、生態湖州”為目標，以項目（課題）為紐帶，圍繞湖州經濟社會建設中的重點領域和重點行業，推動學校各有關職能部門、學院、研究所與地方大中型企業緊密聯系，整合辦學資源，建立學校與地方經濟發展相結合的協調機制，搭建互利雙贏的發展平臺，已成為學校2007年工作的一大重點。

        學校正逐步引導教師以優勢學科為依托，圍繞湖州工業立市、新農村建設、城市化建設和現代服務業等方面的重點工作，積極參加科學研究，將自己的科研與地方經濟社會發展有機結合起來，促進科技成果的轉化。學校抓住對相關課題的研究與攻關，積極推動科研工作主動面向地方建設，鼓勵科技成果推向企業和地方市場。廣泛調研，對產業發展作出政策建議，積極探索服務地方的新路徑。通過加強科技服務，建立廣泛的校地、校企合作關系。

       為配合我市社會主義新農村建設，加快農村衛生工作步伐，全面提升農村衛生服務水平，在市衛生局的大力支持下，醫學院年初組成調查組對我市各縣區農村社區衛生服務機構臨床醫生現狀進行深入調查，完成了《湖州市農村社區衛生服務機構臨床醫生現狀調查報告》，根據調查報告，提出在我市開展定向培養農村社區衛生服務機構執業醫生的建議，并制定《湖州市定向培養農村社區衛生服務機構執業醫生實施方案》，引起了市衛生局和市政府有關部門的高度重視。經上級有關部門批準，受市政府委托，學校今年計劃招收臨床醫學（社區醫療）專業120人，按“統一招生、定向培養、定向就業”原則，為湖州三縣二區定向培養農村社區衛生服務機構執業醫生。

       今年4月，湖州師院聯合有關部門、學院的教師，圍繞“在社會主義新農村示范區建設中湖州師范學院如何與農村基礎教育對接，促進農村教育的現代化、均衡化發展”這一主題進行了調研，著手開展“百名教授聯系農村百校，共建產學研基地，服務農村教育現代化”工程。

       為繁榮湖州旅游科學研究，加強與地方政府、旅游企業的合作，湖州師院年初成立了湖州旅游研究所，并創辦《湖州旅游研究》雜志，積極開展旅游產業研究，參與旅游規則和調研等活動，為湖州旅游企業發展獻計獻策。

       湖州藏書文化歷史悠久，歷史上的湖州藏書在全國很有地位。為進一步發掘湖州藏書文化內涵，宣傳湖州藏書文化的輝煌成就，加強對外文化交流，湖州師院向市政府提出了舉辦“湖州千年藏書文化展覽”和“皕宋樓藏書文化國際研討會”的建議，并被市政府采納，決定將“湖州千年藏書文化展覽”和“皕宋樓藏書文化國際研討會”列入2007年國際湖筆文化節系列活動。

       今年，學校還通過開放校內文化場館，挖掘傳承地方文化，主動參與湖州文化大市建設。

       3月，學校內面積達2000多平方米的沈行楹聯藝術館開館啟用，中宣部、省、市等有關方面的領導和來自北京、黑龍江、廣東、江蘇、上海、安徽等地的著名書畫家等參加了開館儀式。藝術館館藏作品共600余件，其中徐悲鴻的《芳草》、傅抱石的《山水》等珍品屬首次亮相于世。藝術館的建成，不僅提升了湖州師院校園文化建設的內涵，更豐富了湖州人民的精神文化生活。

       2005年以來，學校已投入近400萬元，建成了以趙紫宸、趙蘿蕤父女紀念館，校史陳列館，沈行楹聯藝術館三館為主的一批校園文化精品工程，著力打造文化場館品牌。“三館”陸續建成一年多來，適時向中小學生、湖州市各界人士及海外人士開放，至今年已接待來訪萬余人次，教育意義和文化效應日益顯現。

 

       湖州人民都期盼著一所地方綜合性大學——湖州大學能早日誕生，你的期待，是湖州師院一直在努力的方向。