湖州師范學(xué)院堅(jiān)持“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)”，科學(xué)分析全國(guó)、省、市經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高等教育發(fā)展趨勢(shì)，適時(shí)確立適合校情的辦學(xué)定位，在“乘勢(shì)而上、加快發(fā)展，蓄勢(shì)待發(fā)、著力提高”基本治校方略引領(lǐng)下，已走上了以提高本科教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)的科學(xué)發(fā)展之路。

 

 

       這幾年，湖州師院已累計(jì)投入4000多萬(wàn)元，引進(jìn)了300多名來(lái)自全國(guó)各地甚至海外的高學(xué)歷、高職稱、高水平人才。重點(diǎn)選拔了一批思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有潛力、留得住、用得上的中青年教師作為培養(yǎng)對(duì)象，通過(guò)實(shí)施中青年教師碩士化、高層次人才梯隊(duì)培養(yǎng)、教授培養(yǎng)計(jì)劃，五年來(lái)培養(yǎng)引進(jìn)教授80名、博士生60名、碩士生近200名。

 

       湖州師院在人才工作上樹立“三大意識(shí)”，抓好吸引、培養(yǎng)、用好人才三大環(huán)節(jié)，開創(chuàng)了人才濟(jì)濟(jì)的大好局面。其一是長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)。始終堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以學(xué)科帶頭人和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為抓手，以增強(qiáng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力為核心，大力加強(qiáng)以教師隊(duì)伍為主體的人才隊(duì)伍建設(shè)，提高了學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量、知識(shí)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。其二是激勵(lì)意識(shí)。進(jìn)一步深化了人事分配制度改革，完善了崗位聘任制，健全了考核評(píng)價(jià)機(jī)制和分配激勵(lì)機(jī)制。其三是服務(wù)意識(shí)。養(yǎng)老保險(xiǎn)中斷的，學(xué)校及時(shí)給予補(bǔ)救辦理；子女入學(xué)有困難的，學(xué)校努力幫助協(xié)調(diào)解決，目前已妥善安排高層次人才家屬就業(yè)、子女上學(xué)等近200人次。

 

 

       作為一所年輕的本科院校，湖州師院已在近三年內(nèi)承擔(dān)了市廳級(jí)以上各類科研項(xiàng)目近200項(xiàng)，其中國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目6項(xiàng)、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，國(guó)家科技項(xiàng)目1項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目44項(xiàng)；出版專著30多部；發(fā)表論文1500多篇，其中在國(guó)家一級(jí)刊物和國(guó)際權(quán)威刊物發(fā)表、被SCI收錄論文80余篇；研究成果獲市廳級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)100多項(xiàng)，1幅作品獲全國(guó)第十屆美展銀獎(jiǎng)。

 

       湖州師院在開展科學(xué)研究中始終堅(jiān)持結(jié)合本科教學(xué)工作、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求、科學(xué)研究前沿的理念。2004年下半年，湖州師院全面推行導(dǎo)師制。教師結(jié)合本科教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)等，讓學(xué)生參與自己的科研項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文和科研工作的指導(dǎo)。

 

       作為本地區(qū)的高級(jí)人才蓄水池、科學(xué)研究發(fā)動(dòng)機(jī)，學(xué)校與地方的融合日趨成熟，近三年來(lái)有近1/5科研項(xiàng)目是直接為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要服務(wù)的。

 

       據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2005年師院理科學(xué)報(bào)被國(guó)內(nèi)權(quán)威期刊轉(zhuǎn)載率已達(dá)總刊發(fā)量的50%，上半年還有7篇文章被德國(guó)《數(shù)學(xué)文摘》收錄，收錄量居浙江省學(xué)報(bào)之首。目前，師院已與中國(guó)科學(xué)院、北京大學(xué)、浙江大學(xué)等權(quán)威科研單位與著名重點(diǎn)院校開展科研合作。

 

 

       五年前，湖州師院在“十五”規(guī)劃中就明確提出要建成“具有一定學(xué)科優(yōu)勢(shì)、師范特色和地方特點(diǎn)明顯的教學(xué)型綜合性本科院校”，因此學(xué)科專業(yè)特別強(qiáng)調(diào)貼近社會(huì)需求、地方發(fā)展、學(xué)生成才，從而高標(biāo)準(zhǔn)投入、高起點(diǎn)建設(shè)、高水平驗(yàn)收，取得了豐碩的成果。4個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、8門省級(jí)精品課程，這一成績(jī)?cè)谑?nèi)同類高校中處于領(lǐng)先地位。

 

       湖州師院以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，注重專業(yè)調(diào)研和論證，對(duì)2001至2005年規(guī)劃的新增設(shè)本科專業(yè)組織校內(nèi)外專家進(jìn)行了數(shù)月廣泛深入的調(diào)研論證，使新辦專業(yè)的設(shè)置能緊密結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。2002年10月，作為我省高校唯一專業(yè)設(shè)置試點(diǎn)單位，由省教育廳一次性評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)2003至2005年規(guī)劃增設(shè)的16個(gè)本科新專業(yè)，基本確立了綜合性本科院校的學(xué)科專業(yè)框架。

 

       師院以地方經(jīng)濟(jì)需要為脈搏，適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。2001年增設(shè)了信息與計(jì)算科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、公共事業(yè)管理，2002年增設(shè)了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、廣告學(xué)，2003年增設(shè)了電子商務(wù)、生物工程，2004年增設(shè)了電子信息科學(xué)與技術(shù)，今年又增設(shè)了制藥工程、生物技術(shù)等。同時(shí)，作為師范院校，師院十分重視適應(yīng)省、市基礎(chǔ)教育師資需求，增設(shè)了小學(xué)教育、科學(xué)教育、教育技術(shù)學(xué)等師范類新專業(yè)。

 

       湖州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，迫切需要高校全方位提供人才支撐和智力支持。近年來(lái)，師院主動(dòng)出擊，與湖州產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)調(diào)整相銜接，重點(diǎn)建設(shè)新型材料、精細(xì)化工、生物醫(yī)藥、機(jī)械制造等專業(yè)，為全市產(chǎn)業(yè)發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整提供各類急需人才。

 

 

       2004年，湖州師院“十五”規(guī)劃已提前基本實(shí)現(xiàn)，由師范教育為主向綜合性本科教育轉(zhuǎn)變，而學(xué)校在人才培養(yǎng)過(guò)程中始終堅(jiān)持師范類畢業(yè)生與非師范類畢業(yè)生“兩手抓”的方針。近幾年，師院畢業(yè)生一次就業(yè)率都超過(guò)95%。2004年，《錢江晚報(bào)》把湖州師院列入浙江省10大就業(yè)熱門高校。2005年，在三本及外省畢業(yè)生大幅度增加的情況下，師院畢業(yè)生就業(yè)率仍在全省同類高校中居于前列，并被省教育廳評(píng)為浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位。

 

       目前，湖州、嘉興兩市培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資中師院畢業(yè)生已占50%以上，而這兩市的基礎(chǔ)教育在全省乃至全國(guó)都位居前列。湖州市有21名中小學(xué)校長(zhǎng)入選省名校長(zhǎng)工程，其中13名為師院畢業(yè)生；有56名教師入選省名教師工程，其中30名為師院畢業(yè)生。

 

       近幾年，湖州師院從新生入校開始就開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，并貫穿于大學(xué)教育的全過(guò)程，幫助學(xué)生樹立正確的成才觀和擇業(yè)觀。定期開展大學(xué)生在線職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)，組織用人單位與畢業(yè)生供需見面招聘會(huì)，鼓勵(lì)大學(xué)生到基層去、到農(nóng)村去、到祖國(guó)最需要的地方去，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，主動(dòng)到全省各市召開家長(zhǎng)會(huì)，并邀請(qǐng)當(dāng)?shù)厝耸戮帧⒔逃值扔嘘P(guān)領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)，將學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為畢業(yè)生的就業(yè)開拓更多的渠道。

 

       在2005年對(duì)湖州師院449名畢業(yè)生的抽樣調(diào)查中，用人單位測(cè)評(píng)優(yōu)良率最高為96.21%，最低也有86.38%。良好的社會(huì)聲譽(yù)成為優(yōu)良生源的醒目招牌。近年來(lái)，師院招生范圍已擴(kuò)展到全國(guó)18個(gè)省（區(qū)），新生錄取第一志愿滿足率逐年遞增，各省（區(qū)）錄取最低分?jǐn)?shù)線均高于當(dāng)?shù)氐目刂凭€。2005年錄取浙江省文科最高分572分、理科最高分574分，均高于省重點(diǎn)批分?jǐn)?shù)線。

 

 

       大學(xué)精神是高校校園文化的靈魂、校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，湖州師院近年來(lái)在校園文化上可謂下深了功夫、做足了文章。

 

       2004年，湖州師院舉行了關(guān)于“大學(xué)理念與大學(xué)精神”的大討論，提出“以提煉和培育學(xué)校精神為靈魂，建設(shè)高品位、深內(nèi)涵、具特色的校園文化”的目標(biāo)，新一輪校園文化建設(shè)活動(dòng)向縱深推進(jìn)。

 

       今年上半年，在校園文化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，該校出臺(tái)了《二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)工作實(shí)施意見》，明確了二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)以建設(shè)精神家園、培養(yǎng)人文素養(yǎng)為核心，以環(huán)境文化建設(shè)為突破口，以人文精神與科學(xué)精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，以載體創(chuàng)新為抓手，以大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高為目標(biāo)。5月至今，師院二級(jí)學(xué)院環(huán)境文化建設(shè)深入推進(jìn)，學(xué)院文化特色明顯，院銘及其釋義、學(xué)術(shù)文化中的新“五導(dǎo)”機(jī)制也各具特色。湖州師院二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)在省內(nèi)外高校中已產(chǎn)生較大影響，受到了媒體的廣泛注目。今年7月，《中國(guó)教育報(bào)》以《以高品位校園文化蘊(yùn)育高素質(zhì)人才》為題，用四分之一版面報(bào)道了師院校園文化建設(shè)；下半年，由國(guó)家教育部主辦的《高教領(lǐng)導(dǎo)參考》把師院《二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)實(shí)施意見》作為改革方案作了全文重點(diǎn)推薦。

 

       湖州師院已確定中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，現(xiàn)正在制定“十一五”發(fā)展規(guī)劃，大力推進(jìn)人才強(qiáng)校、質(zhì)量立校、特色興校和民主治校戰(zhàn)略。相信不久的將來(lái)，一所更讓人向往的現(xiàn)代化綜合性大學(xué)將矗立在美麗的太湖南岸。